Почему сохраняется устаревшая система "традиционного образования"?

     Не секрет, что множество пособий производится фирмами без учета научно обоснованных рекомендаций только для получения прибыли. По мнению многих специалистов и экспертов, более 95 %  пособий и игрушек просто отвлекают и развлекают ребенка, отнимают у него созидательную энергию, разрушают творческие навыки и дают отрицательные результаты. В чем же дело - неужели это не очевидно? 
     Ну, понятно, что бизнесу это "экономически выгодно". Поэтому множество малополезных и заведомо неэффективных, но "раскрученных" пособий и игрушек пересылаются фирмами из Западного полушария в Восточное и обратно, образуя гигантский антиинтеллектуальный товарооборот.
     Но почему же некоторые государства не занимается просвещением населения? Это и приводит к снижению или, по меньшей мере, к сдерживанию уровня интеллекта, в соответствии с требованиями политики даосизма в области образования. Так, основатель даосизма Лао-Цзы порицал стремление к образованию, считал, что народом "легче управлять, тогда, когда он глуп". В своде законов Даодэдзине" записано: "умевший служить ДАО не просвещал народ, а делал его глупым. Трудно управлять народом, когда у него много знаний. ...". Прямо противоположной позиции придерживались Платон, Конфуций, Соломон, К. Маркс и многие другие философы и учителя, демократы,  великие люди и государственные деятели.
     Поэтому некоторые правительства сознательно не вмешиваются в процесс просвещения или даже сдерживают его, не понимая, что такая политика необратимо ведет к инфляции и сдерживанию развития и роста благосостояния населения. Так, в России с 1991 года функция просвещения была исключена из Положения о Минобразования. Чем больше бесполезный для ребенка оборот игрушек, тем больше прибыли получают коммерческие фирмы, тем больше затрат вынуждены делать родители в будущем и тем меньше результатов будет показывать ваш ребенок. Однако история доказывает, что политика оглупления народа приводит к полному геополитическому краху региона, страны и исчезновению цивилизаций. Согласно исследованиям, проведенным родителями и педагогами (Г. Доман, Масару Ибука, П. Новиков, Б. Никитин, В. Шаталов, Н. Зайцев, Р. Кийосаки и многие другие), этот губительный антиинтелектуальный оборот стимулирует "традиционная система образования". Почему? Эта система образования финансируется корпорациями - главными налогоплательщиками. Она выполняет их корпоративный "социальный заказ" и строит своё материальное благополучие на увеличении сроков и ухудшении качества образования в полном соответствии с учением ДАО. В результате целые периоды жизни ребенка оказались не охвачены системой образования и никак не поддерживаются государством.
      Чтобы преодолеть даосизм, рекомендующий политику оглупления, система МИР представляет собой новую образовательную технологию и позволяет восполнить эти пробелы. Она создавалась для каждой семьи с целью преодолеть тот кризис, который организован в России начиная с 1985 года. Мы уверены, что перейдя в "систему МИР", в новую систему образования, создаваемую и поддерживаемую для просвещенных родителей всего мира,  вы сможете выйти победителем и, независимо от материального достатка, сумеете избежать утраты гигантского природного интеллектуального и творческого, генетического потенциала своих детей. 

Самое замечательное гуманитарное открытие века: Читать - раньше, чем ходить Уважаемые родители! Ваши письма, вопросы, замечания и предложения вы можете направить по адресу:
vivgor@mail.ru    - это позволит расширить содержание сайта.
© Copyright 1999, 2009, 2012. АОСЭР, Программа: "Каждой семье - одарённых и талантливых детей", г. Москва, 8-(495)-634-01-06